打好“組合拳” 為林芝教育補短板提質(zhì)量創(chuàng)品牌

本報巴宜電（記者 王莉 實習生  唐曉光）近日，記者從林芝市教育局獲悉，自2019年進藏以來，廣東省教育援藏團隊按照習近平總書記關(guān)于治邊穩(wěn)藏和教育工作的重要論述，立足林芝教育實際，不斷深化教育援藏模式，重點在組團式、“萬名教師支教計劃”等系列特色項目上齊發(fā)力，助力林芝打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，促進民族教育高質(zhì)量發(fā)展，取得了顯著成就。

打好高?！敖M合拳”，補鄉(xiāng)村師資短板。為有效緩解林芝師資緊缺的難題，深挖“校地共建”（廣東省高校與林芝市共建大學生思想政治教育實踐基地）項目潛力，廣東省教育援藏團隊集聚華南師范大學、廣東技術(shù)師范大學等11所師范類或具有師范專業(yè)高校之學科優(yōu)勢“組合”發(fā)力，挑選了語數(shù)英、音體美等14類優(yōu)秀專業(yè)的高年級師范類大學生共158人，赴林芝市直和六縣一區(qū)共59所學校開展為期一個學期的支教工作，有效破解師資緊缺給教育帶來的負面連鎖反應。

打好送教“組合拳”，壯基礎教育“腰桿”。初中，被視為基礎教育的“腰”。為辦好初中教育，積極開展“粵藏同心、教育同行”送教活動，深入到林芝市所有初中課堂聽課評課近千節(jié)，上示范課和辦講座近100節(jié)（場），為林芝市中考備考把脈開方；同時，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學及村級幼兒園送教送培指導，服務鄉(xiāng)村教師2000人次，夯實基礎教育“壯腰”工程基礎，促進林芝市基礎教育內(nèi)涵式協(xié)調(diào)發(fā)展。

打好結(jié)對“組合拳”，提教育教學質(zhì)量。在11對廣東高校與林芝各級政府結(jié)對以及19對結(jié)對學?；A上，2019年年底，廣東“名校+”精準幫扶工程全面啟動，明確粵港澳大灣區(qū)7地市幫扶林芝六縣一區(qū)以及受援學校發(fā)展，新增結(jié)對子學校25對，更大限度撬動優(yōu)質(zhì)資源。截至2020年4月，廣東60所學校通過“一對一”“一對多”“多對一”等結(jié)對方式與林芝市44所中小學幼兒園成為友好學校，并在學校管理、教學教研、學科建設、隊伍打造等方面開展全面交流。

打好人才“組合拳”，促進理念深度融合。為促進廣東理念與林芝教育深度融合，在客觀全面分析受援學校發(fā)展現(xiàn)狀的基礎上，援藏團隊科學編制三年發(fā)展規(guī)劃，為受援學校長足發(fā)展量身定制時間表和路線圖，在“紅色”和“智慧”主題校園文化建設上下功夫，在學校管理制度和學科特色建設上入手，設計有特色、有成效的“紅色德育”活動，開展實踐活動32場次，參與師生達10多萬人次，開展社團活動82場次，參與師生達3860人次。

打好課題“組合拳”，強教師隊伍素養(yǎng)。帶領當?shù)亟處煿餐_展課題研究，是陪伴當?shù)亟處煂I(yè)成長、提升教育教學質(zhì)量的有效途徑。在做好全校教師共同研究以促進課堂改革的同時，在校園掀起申報市級課題的熱潮，促使林芝市第五批課題申報書達120 份，聚焦數(shù)學、化學等學科。課題研究一方面積極促進了教育改革、素質(zhì)教育全面實施和教育質(zhì)量提高，更為重要的是增強了當?shù)乩蠋熆蒲行判?，提升了課堂效能。

打好技術(shù)“組合拳”，創(chuàng)智慧教育品牌。2019年進藏以來，援藏團隊采用“預告—直播—錄像—回看”最優(yōu)使用模式，提供優(yōu)質(zhì)課程資源、平臺資源和教育信息化應用服務，開展直播節(jié)目225次，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源直通鄉(xiāng)村課堂，讓鄉(xiāng)村師生在“家門口”享受優(yōu)質(zhì)教育。同時，積極加強教師信息化應用培訓，提高教師使用現(xiàn)代化設備能力和信息化應用水平，目前，以探究課、隨堂課、研討課、觀摩課為主的智慧課堂教學模式初步形成。