求職：武漢出臺政策鼓勵科研人員“下海”創(chuàng)業(yè)

    在校教師離校創(chuàng)業(yè)，可保留其原崗位；大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)時間可計入學(xué)分。日前，武漢市公布了旨在以加強東湖高新區(qū)科技成果轉(zhuǎn)化為核心內(nèi)容的系列政策，其中對高校師生創(chuàng)業(yè)給予明確鼓勵和扶持，具體細(xì)則已開始征求意見。

    細(xì)則規(guī)定，高校、科研院所與事業(yè)單位可設(shè)立科技創(chuàng)業(yè)崗，申請上崗的科研人員可專職從事科技成果轉(zhuǎn)化活動。在此期間，其原聘專業(yè)技術(shù)崗位可保留３－８年，檔案工資正常晉升，所在單位可以企業(yè)經(jīng)營發(fā)展?fàn)顩r對其工作績效進(jìn)行考核。同時，武漢市還鼓勵東湖高新區(qū)科技人員到高校兼職從事科研工作。

    對于有創(chuàng)業(yè)意向，或已擁有技術(shù)成果、需要轉(zhuǎn)化的在校生，武漢市也鼓勵高校允許其到孵化器休學(xué)創(chuàng)業(yè)。各?？梢罁?jù)情況，將創(chuàng)業(yè)時間視為參加學(xué)習(xí)、實踐教育的時間，并計入學(xué)分，創(chuàng)業(yè)之后可以重返學(xué)校完成學(xué)業(yè)。

    武漢大學(xué)副校長周創(chuàng)兵對這一政策表示歡迎。他說，我國科研力量主要集中在高校院所，但長期以來側(cè)重于理論研究的評價體系并不利于科技成果轉(zhuǎn)化。“武漢市的政策以東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)為平臺，解決了科研人員長期存在的創(chuàng)業(yè)顧慮，有利于產(chǎn)學(xué)研體制的加快形成?！?/span>