教育人才組團(tuán)式援藏教師隊(duì)伍：桃李芬芳育英才

組團(tuán)式教育援藏是新時(shí)期教育援藏模式的重大創(chuàng)新，將過(guò)去的分散式援教變?yōu)榧辛α拷ㄔO(shè)一批示范性中小學(xué)，進(jìn)而帶動(dòng)西藏其他學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升，對(duì)補(bǔ)齊教育短板、全面提升西藏教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。

每年800名援藏教師進(jìn)藏支教、400多名西藏教師赴內(nèi)地學(xué)習(xí)、集中力量援助發(fā)展一批示范性中小學(xué)……2015年，中央第六次西藏工作座談會(huì)作出了組團(tuán)式教育人才援藏的戰(zhàn)略部署。一年多來(lái)，組團(tuán)式教育人才援藏工作已取得初步成效，老師們和孩子們建立起親密的關(guān)系，成為孩子們的好朋友、知心人。

用情做教育，用心做管理

2015年8月4日，工美附中楊士森老師來(lái)到拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)，開(kāi)始為期兩年的援藏生活。

“我就想著把我們學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)思想帶到西藏，為西藏的基礎(chǔ)教育作出貢獻(xiàn)?！闭f(shuō)起參加援藏工作的初衷，楊士森這樣說(shuō)。

頭疼、氣短、心悸和失眠等高原反應(yīng)第一時(shí)間給了楊士森一個(gè)“下馬威”?？删髲?qiáng)的他在到校后的第二天依然精神抖擻的出現(xiàn)在工作崗位上，接任初二（5）班的班主任，同時(shí)擔(dān)任初二年級(jí)兩個(gè)班的思想品德課教學(xué)工作。

“那個(gè)時(shí)候的初二（5）班，可是有名的‘雙差班’，沒(méi)有老師愿意成為這個(gè)班的班主任，我和孩子們互相‘收留’了彼此?！闭f(shuō)起和初二（5）班孩子們的緣分，楊士森口中滿是幸福，“現(xiàn)在的初二（5）班依然是全?！钣忻陌嗉?jí)，只不過(guò)這個(gè)‘最有名’今非昔比。在這一年里，我們班獲得了藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽初中部第一名、班級(jí)合唱第二名等榮譽(yù)，在剛剛結(jié)束的期中考試中，班級(jí)總分已經(jīng)追平年級(jí)成績(jī)?！?/p>

一年的時(shí)間，初二（5）班發(fā)生了巨大的變化，而這一切得益于楊士森一直堅(jiān)持的“用情做教育，用心做管理”教育理念。

剛接班的第一個(gè)學(xué)期，楊士森利用周末，騎自行車(chē)走訪了拉薩市城關(guān)區(qū)17名同學(xué)中的13個(gè)家庭，并通過(guò)電話、微信、請(qǐng)家長(zhǎng)到校等多種形式，實(shí)現(xiàn)了和班里每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，與家長(zhǎng)互通學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展情況，贏得了家長(zhǎng)的信任與支持，形成了堅(jiān)實(shí)有力的家校教育合力。同時(shí)，他把工美附中PTA組織成熟的教育模式運(yùn)用到“基礎(chǔ)薄弱”的初二（5）班，讓孩子們?cè)谛湃巍㈥P(guān)愛(ài)的環(huán)境中緩慢成長(zhǎng)、成才。

在高原，我收獲了太多

劉俊生是安徽省利辛縣高級(jí)中學(xué)的一名生物老師，今年剛滿30歲。今年8月份，帶著心中對(duì)西藏這個(gè)神秘地方的向往以及支援邊疆的熱情，來(lái)到山南市第二高級(jí)中學(xué)。

“當(dāng)初選擇來(lái)西藏時(shí)，孩子剛滿1歲，妻子不太同意，我就天天做她的工作，最后我勝利了。”采訪中，電話那頭時(shí)不時(shí)傳來(lái)他爽朗的笑聲。

來(lái)到西藏后，除了經(jīng)歷著很多人都有的高原反應(yīng)，對(duì)于這個(gè)80后小伙來(lái)說(shuō)，還有一個(gè)難題——做飯?！白约涸诩依飶膩?lái)沒(méi)有做過(guò)飯，到這后只能自己動(dòng)手，本身就不會(huì)做飯，再加上這邊的沸點(diǎn)低，第一頓飯就沒(méi)做熟?！眲⒖∩f(shuō)。如今，通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，劉俊生與幾個(gè)小伙伴已經(jīng)可以做些簡(jiǎn)單的飯菜，溫飽已經(jīng)不是問(wèn)題，而高原反應(yīng)卻一直存在。

“剛到這兒的幾天，頭暈、胸悶，還流鼻血，這些都是正常的高原反應(yīng)，現(xiàn)在雖然已經(jīng)適應(yīng)，但還是不能劇烈運(yùn)動(dòng)?！眲⒖∩f(shuō)，他所帶的班級(jí)有4樓的，也有5樓的，每次上課走到教室，都會(huì)氣喘吁吁?！袄蠋焺e走太快”“老師您歇歇”……上樓途中，同學(xué)們的關(guān)心總會(huì)縈繞在耳邊，讓劉俊生感到很溫暖。

“這里的孩子特別懂事，性格活潑，上課氣氛很活躍。記得有一次上課，有一位同學(xué)的作業(yè)沒(méi)有完成，我當(dāng)時(shí)的表情有點(diǎn)嚴(yán)肅，可能是看我不高興了，他身旁的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)，‘老師我給你唱首歌吧’?！眲⒖∩f(shuō)，學(xué)生們的普通話雖然不太流利，但簡(jiǎn)短的言語(yǔ)卻總能讓他感受到孩子們的真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)。

受語(yǔ)言、閱歷等因素影響，教學(xué)中劉俊生也面臨一些難題?！耙婚_(kāi)始最頭疼的就是舉例子。生物教學(xué)中，一般會(huì)通過(guò)舉例子來(lái)加深學(xué)生對(duì)定義的了解，但當(dāng)我隨口舉出一個(gè)事物時(shí)，很多學(xué)生都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就沒(méi)法繼續(xù)講，因此在備課中，我只能提前做功課，盡量通過(guò)當(dāng)?shù)赜械臇|西舉例子?！眲⒖∩f(shuō)。

“劉老師的課生動(dòng)活潑、妙趣橫生?！薄皠⒗蠋煾袷俏覀兊拇蟾绺纾覀兒芟矚g他”……一個(gè)帶著簡(jiǎn)單夢(mèng)想的大男孩，在雪域高原結(jié)識(shí)了一群天真爛漫的孩子，收獲著不一樣的感動(dòng)。

真情付出收獲真情回報(bào)

“一天、一周……就這樣，我以頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念支撐到今天，不久的將來(lái)，雪域高原必將春暖花開(kāi)、花香四溢。”夜已深，拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)援藏教師錢(qián)維勝備好第二天要教授的課程后，在隨身帶著的筆記本上寫(xiě)下這句話。

和學(xué)生們相處一段時(shí)間后，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、課堂紀(jì)律松散，課堂上甚至還會(huì)出現(xiàn)互相遞東西、喝水、吃東西、做小動(dòng)作等情況，讓錢(qián)維勝倍感壓力。

夢(mèng)想跌進(jìn)現(xiàn)實(shí)的深淵時(shí)，錢(qián)維勝不停地對(duì)自己說(shuō)：“冷靜下來(lái)，靜能生慧，勤能補(bǔ)拙，相信辦法總比困難多。”冥思苦想之后，錢(qián)維勝及時(shí)調(diào)整了教學(xué)思路：教學(xué)內(nèi)容淺一點(diǎn)、課堂容量少一點(diǎn)、授課材料實(shí)一點(diǎn)、課堂活動(dòng)多一點(diǎn)、課堂氛圍活一點(diǎn)、練習(xí)定位準(zhǔn)一點(diǎn)、師生距離近一點(diǎn)……課余時(shí)間，錢(qián)維勝經(jīng)常找學(xué)生聊天，為學(xué)生們排憂解難，和學(xué)生加深感情。孩子們生病了，錢(qián)維勝第一時(shí)間出現(xiàn)在孩子的面前，給孩子端水送藥；孩子學(xué)習(xí)遇到了難題，他利用周末給孩子輔導(dǎo)功課；孩子有了丁點(diǎn)進(jìn)步，他會(huì)買(mǎi)些獎(jiǎng)品鼓勵(lì)孩子……感人心者莫乎于情，真情付出總會(huì)收獲真情回報(bào)。一年多里，錢(qián)維勝逐漸收獲了孩子的依戀、家長(zhǎng)的贊同、同事和領(lǐng)導(dǎo)的信任。

天道酬勤。2015年中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)拉薩站的分賽活動(dòng)如約舉行，錢(qián)維勝輔導(dǎo)的5位學(xué)生成功地沖出了初賽、復(fù)賽、決賽，并在西藏自治區(qū)競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，榮獲西藏自治區(qū)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，學(xué)生分別榮獲西藏自治區(qū)一等獎(jiǎng)和拉薩市一、二等獎(jiǎng)；2016年，中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)拉薩站的決賽中，錢(qián)維勝輔導(dǎo)的學(xué)生分別以92分、91分、89分、80分榮獲拉薩市第一名、第二名、第三名、第七名，并以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得團(tuán)體總分第一名。

我在西藏，心在這里——一個(gè)新的家。如今，雪域高原上，越來(lái)越多的援藏教師們正在用他們手中的粉筆書(shū)寫(xiě)對(duì)西藏孩子們的愛(ài)。